成语的使用方法有哪些_成语的使用方法有哪些呢
在接下来的时间里,我将尽力回答大家关于成语的使用方法有哪些的问题,希望我的解答能够给大家带来一些思考。关于成语的使用方法有哪些的话题,我们开始讲解吧。
1.高考成语使用方法
2.张冠李戴成语的使用方法
3.怎样用成语造句?
4.捉襟见肘有哪些正确的使用方法
高考成语使用方法
高考语代卷中每年都有成语运用的题目。现代汉语中的成语可谓浩如烟海,这么多的成语,如何掌握呢?很明显,要掌握每一个成语,是绝对不现实的。但我们可以从以下几个方面入手来掌握成语,这或许会使我们对正确使用成语的理解上升到一个理性认识的阶段。一、要分辨成语的语义。
高考中有一些大家不常见的成语,这时切忌望代生义,很多的时候,字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错。如:
例1 成都五牛队俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人,其雄厚财力令其它甲B球队望其项背。(1998年高考题)
“望其项背”意思是“能够望见别人的颈项和脊背”,表示赶得上或比得上,多用于否定式,这里误解了词义,使用也不恰当。高考考过的类似的成语还有: “万人空巷”(19年),“炙手可热”(1999年),“首当其冲”(2000年春季)等。
二、要辨别成语特定的方向性。
有些成语有特定的“方向性”,如果在理解时忽视了这方面的内容,就会出现错误。如判断下句中加点的成语使用是否正确:
例2 在“校园代化艺术节”开幕式上,李校长抛砖引玉的即兴发言,博得了全场一片掌声。
“抛砖引玉”,谦词,比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。由解释可以看出这个成语的主语只能是第一人称,因此上句中的成语运用是错误的。高考考过的类似的成语还有:“蓬荜生辉”(2001年)。
三、要分析成语所在句子的语境。
具体的语境往往有区别语义的功能,我们在学习的过程中不能忽视语境,否则就会用词不当。如:
例3 只要你设身处地,到抗洪抢险第一线去,你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。
“设身处地”的意思是“设想自己处在别人的地位或境遇中”,而句子的语境是要“到抗洪抢险第一线去”,不是设想,因此此处不能用“设身处地”,只能用“身临其境”才妥当。
四、要看成语与其他词语的搭配。
一个词语依据的某种语法关系,往往有较固定的搭配方式,如果脱离这种搭配,则容易出错,有些成语的使用也有其特定规则,比如说修饰语与中心词不搭配,动词与宾语不搭配,有的本身就不能带宾语等等。如:
例4 如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外,一意孤行,必将自食其果。
“置之度外”和“置之不理”“置若罔闻”词义相近,“置之度外”常常和介词“把”搭配,“置之不理”“置若罔闻”常常和介词“对”搭配,因此例 4中要就把“对”改为“把”,要就把“置之度外”改为“置若罔闻”,才能是正确的。这样的词还有:“司空见惯”“耳濡目染”不能带宾语:“同心同德”“深思熟虑”不能作修饰语,等等。
五、要分析成语的感彩。
成语的感彩可谓褒贬分明,如“无微不至”与“无所不至”,仅一字之差,感彩却截然不同,因此,我们在运用时,要因目的、场合、对象的不同而异,用于赞扬、夸奖的使用褒义成语,用于贬斥、批评的使用贬义成语。否则,成语运用就不恰当了。如:
例5 齐白石画展在美术馆开幕了,国画研究院的画家竞相观摩,艺术爱好者也趋之若骛。(19年高考题)
例5句旨在突出“画家”,尤其是“艺术爱好者”观摩“齐白石画展”的热情,而句中却用“趋之若骛”(像鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去)这个含贬义的成语来表示,运用不恰当是不言而喻的',可用“纷至沓来”。高考考过这样的成语还有: “无所不为”(1995年),“处心积虑”(1998年),“殚精竭虑”(1999年),“蠢蠢欲动”(2000年春季),等等。
六、要重视成语所指的对象。
有些成语只适用于描述特定的人或事,如果不了解它特定的适用对象,就会出现毛病。如:
例6 本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑质量,决心向代学刊物的高层次、高水平攀。(2000年全国高考题)
“洗心革面”比喻彻底悔改,指人的改过自新。而不能用来形容刊物。高考考过的类似的成语还有:“美轮美奂”(1999年),“汗牛充栋”“左右逢源”(2000年),“车水马龙”(2001年),等等。
七、要区分成语语义的范围。
成语有一定的使用范围,有些成语的误用正是由于分不清范围的大小。如:
例7 这次汇报演出,反映了我国代艺舞台百花齐放,姹紫嫣红的繁荣景象。
“姹紫嫣红”只用来形容花,而不能修饰“我国代艺舞台出现的繁荣景象”,上句显然超出该词的使用范围,因而误用。该句应用“万紫千红”,其不但可用来形容花木,还可用来形容人、代章,或比喻景象繁荣昌盛,事物丰富多彩。
八、要注意成语语义与句子有些词语意义重复。
这种类型的误用主要表现在句子中已含有该成语的部分意思的词语,造成整个句子叠床架屋的毛病,如不加细辨,就会发生误判。如:
例8 看到他这种滑稽的表情,坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。
“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思,而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样,因而造成重复,可删去“扑哧一声笑起来”,句子才简明。
张冠李戴成语的使用方法
1、首先,要正确理解成语的含义。(包括引申义等)
2、其次,要认真分析成语的使用环境。(包括人、时、事等)
3、再次,要多加练习使用并朗读修改。(包括写作、造句、说话等)
4、最后,要多读书,学习他人的对成语的灵活使用,并最终形成个人能力。
怎样用成语造句?
张冠李戴成语的使用比喻把甲的东西看作是乙的,或者误将此物当作彼物。1、“张冠李戴”是一个常见的成语
意思是把姓张的人的帽子给姓李的人戴上,比喻把甲的东西看作是乙的,或者误将此物当作彼物。这个成语来源于唐代李延寿的《南史·张邵传》:“此冠非常,可于张冠李戴。”
2、基础的字面含义
“张冠李戴”的字面含义是姓张的人把他的帽子给了姓李的人,或者反过来。这是一种表示混乱或者误解的行为。“他把这个苹果给了小明,其实是小明给他的。” 这个句子就表达了一种“张冠李戴”的情况。
3、比喻含义
“张冠李戴”的比喻含义是把甲的东西看作是乙的,或者误将此物当作彼物。“他把这本书当作他的了,这简直就是张冠李戴!” 这个句子就表达了误将这本书看作是他的书,是一种“张冠李戴”的错误认识。
4、使用情境
“张冠李戴”常用于描述在特定情境下,人们对事物的识别出现了混淆或者误解的情况。当一个人在复杂的商业交易中混淆了两个类似的概念,或者在学术研究中错误地将某个理论应用到另一个完全不同的情境时,“张冠李戴”这个词就非常贴切。
张冠李戴的例句
1、小华写作文时,因为不仔细审题,结果把小王的故事安到了小李的身上,犯了张冠李戴的错误。
2、我们在记忆别人的姓名时,往往会张冠李戴,原因是我们的注意力不集中。
3、这本童话书出版了很多年,可由于出版社不断更换名字,读者很难买到正版书籍。他们真有些张冠李戴的感觉。
4、这是一场很好玩的战争故事。每个孩子都知道军队之间的分歧就像医生和巫师一样张冠李戴。
5、他的记忆很短暂,经常张冠李戴,他甚至不能记住自己的电话号码。
6、如果你不熟悉这个城市,你可能会张冠李戴,把一个地方的名字误认为另一个地方的名字。
7、他喜欢幻想,并且经常张冠李戴地写自己的故事,使读者一头雾水。
8、这本书是他自己的翻译,但是他故意地张冠李戴地说是别人翻译的。
9、小华和小王都很有才,但小华每次讲故事都会张冠李戴地讲,让听众有些晕头转向。
10、在梦中,他常常张冠李戴,把现实生活中的事情和人物混淆在一起,让人哭笑不得。
捉襟见肘有哪些正确的使用方法
1、成语“流水不腐”蕴含着深刻的人生哲理。2、老师要求我们要在这篇文章的范围内找出成语。
3、有个成语叫“小肚鸡肠”,就是说度量狭小的人。
4、同窗给我讲了一个耐人学识的成语故事,让我深受启示。
5、公司复信给未录用的投考者,大都使用沧海遗珠这个成语。
句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种:
1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句,可以这样造:“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2、用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句:“教室里鸦雀无声,再也没有人说笑嬉闹,再也没有人随意走动,甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行,强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句:“讲卫生是光荣的,不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比,强调了讲卫生是一种美德。
4、用比拟词造句,可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句:“今天冷极了,风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5、用关联词造句,必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句:“尽管今天天气很糟,但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中,把关联词的几种类型分清并记住。
6、先把要造句的词扩展成词组,然后再把句子补充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”,然后再造句就方便多了。
捉襟见肘的解释为拉一下衣襟就露出胳膊肘儿,形容衣服破烂。比喻顾此失彼,穷于应付。以下是我为大家整理的捉襟见肘的用法,希望你们喜欢。
捉襟见肘 成语 用法
用 法 连动式;作谓语、宾语、定语;含贬义 指非常贫困
示 例 邹韬奋《被关在门外的教职员》:?也许因为力量的限制,致有~的情形。?
示 例2 平时所过的早就是~的生活,更那有什么余钱来做归国的路费呢?(郭沫若《学生时代?创造十年》)
捉襟见肘 成语 故事
孔子的弟子曾参居住在卫国的时候,过着非常艰苦的生活,他穿的是用乱麻絮做的袍子,破烂不堪,分不清表里。由于吃的很差,脸上浮肿,带着病容,手掌脚底都长满了老茧。
曾参经常一连三天不生火做饭,揭不开锅,十年之内没做一件新衣服。他戴的帽子也太破旧了,以致正一正它系帽的绳带就断了;一拉衣襟,就露出了肘;一穿鞋,鞋后跟就裂开。虽然如此穷困,但他并不因此而忧愁,时常拖着破鞋,高歌《商颂》。他声音洪亮,充满天地,好像是从金石制作的乐器中发出的一样。
就这样,曾参过着自由自在的生活,天子不能使他为臣子,诸侯不能和他结交朋友。所以庄子说,注意培养心志的人会忘掉形体,注意养身的人会忘记利禄,而致力于大道的人会忘掉心机。
捉襟见肘例句
1、 如果说这一 措施 成功地满足了欧盟前三次扩大产生的语言需求,那么,在欧盟第四次扩大后,以及中东欧国家入盟前景明朗的情况下,翻译大军再一次变得捉襟见肘了。
2、作品写得愈好,评论家的概括就愈困难,而这种概括就愈容易显得挂一漏万与捉襟见肘。
3、贾振强有自己的理由,而他的理由每一次都占了上风,靠工资、奖金日子过得捉襟见肘的张水珍,没有理由反驳因每天赚几块钱而豪气日增的丈夫。
4、社论说,当局的"财政也已经捉襟见肘,钱从哪里来还是一个大大的问号"。
5、加上物价和教师工资的上涨,至少占三分之一的大学常常处于"捉襟见肘"的困境之中。
6、还有,演出需要服装,"捉襟见肘"的学校没有能力添置,那就以教师的权威发个命令吧:家长掏钱。
7、我们并不富有,我们还处在发展之中,在捉襟见肘的情况下又何必要打肿脸充胖子一味追求"大制作"呢?
8、报载:犯武永明判处后用20万元买通司法蛀虫,改判死缓(5年后才被查实,执行了),人头都能买,还有什么不能买的?工薪族的张云彩大夫一家四口,只靠她一人的收入生活,经济上捉襟见肘,怎能与人家抗衡?明知弱不敌强但不相信正不压邪。
9、上述概括似乎给人一种捉襟见肘的感觉。
10、重复,通常是个毛病,是和雷同、冗长、捉襟见肘一起的。
11、如此巨大的战争消耗,即使曾有"金元帝国"之称的美国也会捉襟见肘。
12、学生们不禁问道:"它们到底是什么?"教师虽然可以搪塞过去,但总有一种不具体不明晰之感和捉襟见肘之嫌。
13、既然已有的每一种关于美的定义或规定都不可能是完满的,都只说出了某一侧面,都只有局部的合理性,一旦扩展到整个审美领域,试图涵盖美之为美的全部本质意义、标准、法则时,便捉襟见肘,漏洞百出,后来者很容易看出前人的破绽和不足,经过一番思考便一以为得到了最后的真理,实不知他们的看法也不过是一己之见,在一定程度上弥补了前人的缺点,同时也必然暴露出新的漏洞。
14、特别是在资金方面更是捉襟见肘。
捉襟见肘的英语解释
简明释义
pull down one's jacket to conceal the raggedness, only to expose one's elbows;be coming out at the elbows;be hard up;be in straitened circumstances;
例句
绸衣接了又接,还是捉襟见肘。
The blue silk coat extends itself again and again but still fails to catch up.
一些欧佩克成员国已将各自捉襟见肘的预算建立在油价比当前水平高20至30美元的基础上。
Some opec member will he too many problems to tackle respectively budget establishment in oil price compared tocurrent level high in20to30us dollars foundations.
但诊断过程往往费时费力,一份测验施测后的计分,以致於如何根据测验的结果进行补救教学,常令教师捉襟见肘,造成施行上的困难。
And the diagnosis always cost much time and effort, just like scoring the examinations and then conducting the remedialinstruction by the testing result. It always makes the teachers he too many difficulties to cope with, and causing thedifficulties to execute.
由于有些同学在思想上还没有这种认识上的转变,背单词时还停留在一词一义,一词一用的阶段,尽管背了不少单词,做起题来仍然捉襟见肘、处处被动。
好了,今天关于“成语的使用方法有哪些”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“成语的使用方法有哪些”有更全面、深入的了解,并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。
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